Будущее рядом. Большой спецвыпуск: что выбирать абитуриентам и на какие профессии переучиваться взрослым?

Обычно в рубрике «Будущее рядом» мы говорим с технарями и естественниками о технологиях, исследованиях и проектах, которые будут определять облик будущего. Однако сегодня у нас будет специальный выпуск, в котором мы поговорим с омскими экспертами о том, какие изменения ждут образование и науку в ближайшие годы.

Этот материал будет полезен ученикам, их родителям, студентам и молодым специалистам, а также всем тем, кто задумывается о смене профессии или пытается понять, какое образование будет востребовано на рынке в скором времени. 

Кстати, обязательно почитайте наш материал о Днях открытых дверей в омских вузах, а также наши подборки об учёных-гуманитариях, а также технарях и естественниках, которые мы сделали специально для вас. Ещё больше интересных материалов ищите в нашем телеграм-канале.

Время прочтения ≈ 15 минут

Но прежде, чем перейти к основному материалу, стоит отметить три важных момента. Во-первых, позиция некоторых экспертов может не совпадать с позицией редакции. Стоит учитывать, что мы лишь пытаемся показать разные мнения, но выводы делаете вы сами. Во-вторых, данный материал будет дополняться по мере необходимости новыми комментариями, так как в процессе его подготовки стало понятно, что желающих высказаться много, но не все могут сделать это оперативно в силу разных обстоятельств. В-третьих, один из экспертов пожелал сохранить анонимный статус, поэтому мы изменили его имя и фамилию, так как для нас крайне важно учитывать и подобные тонкости. А теперь к материалу.   

Главные тренды: «ориентация на Восток» и «образование под запрос» 

Елена Исаева — доктор экономических наук и профессор, человек, с которым мы беседовали о будущем образования в мае прошлого года. Она поделилась с нами своим мнением о том, на какие профессии стоит обратить внимание в будущем и какие тренды в образовании сохранятся.

Елена Исаева

По словам Елены, «всё происходящее» только ускорит некоторые процессы в высшем образовании, которые давно наметились. Будет расти востребованность специалистов базовых отраслей (базовых — в смысле обслуживающих базовые потребности). Поэтому, как и год назад, и сейчас она рекомендует идти в медицину, энергетику, агрономию.Будут востребованы также, по мнению эксперта, педагоги, инженеры, IT-специалисты. 

«Будет снова расти отрасль финансов, но только в связке с IT. Это не новое, скорее будет ускоренный отказ от условно «гуманитарного» направления в прикладное, производственное, что прямо сейчас нужно экономике. И в целом это правильно, как мне видится»

Какие тренды будут точно — это продолжение больших трендов «ориентация на восток» и «образование под запрос, быстрое образование с выходом в рынок». Международные программы уже давно разворачиваются в сторону Китая, Юго-Восточной Азии, сейчас подключаются ещё и ОАЭ. Тоже не новость, но движение усилится очевидно. Также стоит ожидать усиления спроса на условно «рабочие» профессии в тех отраслях, которые вынужденно пойдут в быстрое импортозамещение (те, где можно обойтись не самыми высокими технологиями и которые обслуживают потребительский сектор). Это швеи (о нехватке таких специалистов в Омске недавно говорили на Форуме специалистов Fashion-индустрии. — Прим. редакции), технологи во многих отраслях, пекари, ремонтники любого оборудования и прочие. 

«Сейчас стоит ориентироваться на профессии по принципу «что людям всё равно будет нужно, несмотря ни на что». Дальше можно прогнозировать чуть позже, когда начнут очерчиваться параметры «новой реальности», в который мы оказались»

Технари или гуманитарии? В эпоху больших перемен понадобятся и те, и другие

Разговор об основных трендах продолжил научный публицист Ренат Атаев, с которым совсем недавно мы выпускали интервью. 

Ренат Атаев

По мнению эксперта, не надо быть пророком, чтобы констатировать следующее: мы находимся не на пороге даже, а прямо в процессе очень больших перемен. С одной стороны, надвигается смена технологического уклада, которую неизбежно придется оплачивать технологической же безработицей. 

С другой стороны, близится активная фаза «большого экономического шторма» из-за долгового пузыря на Западе. Всё это, по идее, обещает социальную турбулентность. И должно подталкивать людей к всяческому переучиванию. На деле же лишь 5% тех, кто в этом году собирается в отпуск, будут тратить его на получение образования или переподготовку — про это есть прямо с пылу с жару исследование от сервиса «Зарплата.ру».

«То есть люди элементарно не в курсе, что их ждет в непосредственно близком будущем. И это, мягко говоря, проблема. Проблема, прежде всего системы образования и государства, которое в теории этим образованием как-то там немножко должно рулить. И, естественно, проблему нам не решить без сильного государства, потому что в кризисной ситуации любому обществу требуется именно оно»

У Рената есть сообщество в ВК, которое называется «Самообразование». По его словам, несмотря на то, что за последние полгода-год он достаточно редко выкладывает туда новый контент, паблик всё равно «растет как на дрожжах» – аж по несколько сотен человек в неделю. Поэтому Атаев предполагает, что те 5%, которые всё же осознают масштаб грядущих перемен, составляют в абсолютных цифрах не такое уж и малое число.

Ренат прогнозирует, что будет существовать спрос на психиатров-психотерапевтов-психологов и разного рода «педагогов для взрослых» — андрагогов и геронтогогов. Оные будут обучать (вернее, переучивать) не детишек, а вполне сложившихся человеческих юнитов на навыки, которые будут актуальны в новых условиях. Кстати, не все они требуют каких-то запредельных образовательных усилий. 

«У нас в стране острейший дефицит рабочих — слесарей, сварщиков и т.п. Так что дурно понятый престиж профессии не всегда бьется с её востребованностью и даже с оплатой. В целом нас ждёт перестройка образовательной системы в сторону пущей гибкости, мобильности и, нравится кому или нет, цифровизации» 

— Что касается дилеммы «технари vs гуманитарии», то однозначного ответа на этот вопрос не существует. В самом непосредственном будущем нам в изобилии понадобятся и те, и другие. Одни будут помогать людям адаптироваться в резко изменившихся условиях плюс вырабатывать некие гуманитарные технологии для преодоления обществом кризиса. Другие будут обеспечивать эти перемены материально. Например, в cфере IT, видимо, возникнет спрос на спецов в области машинного обучения. Так что, если кто-то хочет двигаться в эту сторону, то стоит учить языки Python и C++, а также в целом читать литературу по теме — она сейчас доступна в электронном виде бесплатно. 

«Возможно, что нас ждет бум новаций в этой области в непосредственно ближайшие годы. Но вообще это не то, для чего сейчас требуется обучение в университете. Хватит пары книг и полугодичных курсов, чтобы неплохо ориентироваться в теме. И, конечно, какого-то своего проекта в портфолио. Пусть даже небольшого»

Потребность в кадрах производственной направленности, рост популярности среднего специального и онлайн-образования

Кандидат юридических наук и ректор Университета «Кластер» Юрий Лавров также поделился с нами своим видением ситуации (интервью с Юрием мы делали в декабре прошлого года).

Юрий Лавров

— Мы внимательно следим за трендами на рынке труда. В новых экономических реалиях часть наших соотечественников могут потерять рабочие места в связи с уходом ряда иностранных компаний с товарных рынков России. Из-за этого мы стремимся занять позицию между соискателями вакансий и работодателями, на которой обеспечим нужными компетенциями первых, чтобы они смогли получить перспективную работу у вторых. В организации нашей деятельности мало что поменяется, однако, ситуация требует большего внимания к трендам, которые уже упомянул, не меньшего внимания — к людям, потерявшим работу. Мы будем помогать с составлением резюме, формировать рекомендации выпускникам, проводить профориентационные консультации. В зависимости от того, как будет меняться структура экономики, мы можем увидеть рост потребности в кадрах производственной направленности. Думаю, также будут актуальны курсы в области интернет-маркетинга и SMM, различные профессии «деловой» среды, по которым немало вакансий и сейчас (специалисты по госзакупкам, антикризисные менеджеры). 

«В целом, у работодателей сейчас будет значительно больший выбор соискателей вакансий на рынке труда, чем ранее»

Рынок онлайн-образования показал стабильный рост за последнее десятилетие, который продолжается и сейчас. Если проанализировать рынок высшего образования, то мы увидим и здесь рост спроса. Возможно, в нынешних условиях проявится интерес и к среднему профессиональному образованию (СПО), которое (незаслуженно и несправедливо) было несколько маргинализировано в 90-х годах. Конечно, это было тесно связано с экономической парадигмой тех лет, когда производственная составляющая экономики стала ослабевать, а рыночный обмен и потребление стали символами эпохи. Сейчас экономика России будет мобилизоваться, вероятно, будет сделана ставка и на внутренний «производственный» курс её развития, вырастет потребность укреплять позиции СПО, но уже на более технологичном уровне, чем в СССР, конечно. Однако, это не должно изменить статус высшего образования, цель которого дать специалисту долгосрочные компетенции, которые принесут плоды на длинной карьерной дистанции. 

«Говоря об онлайне (в данном случае характеризую тот его сегмент, который касается дополнительного профессионально образования — ДПО), полагаю, мало что изменится, и рынок будет стабильно расти и далее, т.к. это «быстрое» образование для лиц, уже имеющих высшее образование или СПО (например, программа профессиональной переподготовки реализуется за 4-6 месяцев и уже позволяет приступить к новой профессии)»

Главное — это постараться найти талант у ребенка 

В качестве эксперта выступил омский предприниматель и общественный деятель Дмитрий Поминов. Нам показалось важным, что Дмитрий является с одной стороны кандидатом политических наук, а с другой — основателем клуба «Роботикс Омск», деятельность которого связана с дополнительным образованием.

Дмитрий Поминов

— Главное изменение — это большая осознанность родителей при выборе кружка или секции. Мы уже видели в пандемию, как менялся состав наших учеников и их родителей. Если до 2020 года у нас было много учеников, которых родители привели «просто так, попробовать» или «потому что это модно» или «за компанию с другом» — то в последние два года стало больше родителей, которые осознанно развивают способности детей в сфере высоких технологий и программирования, потому что осознанно считают это полезным и перспективным. 

«Думаю, в ближайший год-два этот процесс продолжится, и «Роботикс» превратится в полноценный Клуб, где родители будут друг с другом на одной волне ценности воспитания будущей технической элиты общества»

Что касается рисков, то у нас хорошее состояние учебных наборов, компьютерную технику вообще закупили несколько месяцев назад, всё новое. Поэтому года на два у нас тылы прикрыты — а дальше, я думаю, восстановится импорт или придумают что-то импортозамещающее. Я пережил уже и 90-е, и череду экономических кризисов, и пандемию мы все недавно пережили, поэтому настрой у меня сдержанно-оптимистический: всё наладится, но не сразу, нужно время. Мы этот переходный период, надеюсь, достойно выдержим.

Самое главное — найти талант у ребёнка и помочь ему развиться. Будущее — за людьми, которые способны достигать результата в любой сфере, гуманитарной или технической, неважно. Главный совет — если ребенку более-менее нравится кружок — ходите туда хотя бы пять лет минимум. Это позволит задать правильную модель: чтобы чего-то достичь, нужно время и упорство. 

«Очень важно иметь хотя бы базовую техническую грамотность и базовые коммуникативные навыки — и то, и другое родителям полезно обеспечить для своего ребенка»

ЕГЭ, рост цен на образовательные услуги, дефицит бумаги и увеличение количества учителей на рынке 

Продолжая разговор о дополнительных образовательных услугах, мы пообщались с Дарьей Ульяновой – руководителем современного центра подготовки к ЕГЭ «Smart Friends».

Дарья Ульянова

— Когда речь заходит о современной системе образования и о том, что сейчас происходит с подростками и системой в целом, — можно долго вести споры и дискуссии, быть согласными или несогласными. Если говорить о прогнозах в свете последних событий, то мне сложно дать какой-то чёткий ответ на этот вопрос. Я думаю, что глобально никаких изменений в образовании, а уж тем более в проведении экзаменов, ждать не стоит — нам хватило «ковидной» дистанционки и отмены того же ОГЭ, например, (что, кстати говоря, негативно повлияло на дальнейший ход развития событий). В этом марте впервые за два года прошли досрочные экзамены, так что отмены и переноса ГИА для 9-го и 11-го классов ждать не стоит — работаем в штатном режиме. Что касается следующего учебного года — прогнозы делать сложно. Конечно, определённую роль сыграет экономическая ситуация в стране и мире. Есть вероятность, что цены на дополнительные образовательные услуги будут расти — но здесь нужно будет следить за рынком в целом, сейчас рано говорить об этом.

«Интересным здесь может быть очень необычный факт. Как говорится, пришла беда откуда не ждали. Кто хоть как-то связан с работой в офисе сейчас меня поймёт — цены на бумагу видели вообще? Вот это подстава!» 

Для нас это большая неожиданность и большой удар — у нас запланировано ещё 2-3 волны бесплатных пробных экзаменов для наших учеников по каждому предмету (это наша фишка, мы так каждый год делаем), а с бумагой проблемы. Надеемся на запасы и «остатки былой роскоши» в виде черновиков с прошлых лет. Кстати, также возникли проблемы в некоторых регионах с бумагой для экзаменов в целом — представляете, какой объём необходим для учеников всей страны? Бланк — это 4-6 листов в среднем, ещё КИМы (Контрольно-измерительные материалы. В КИМах содержатся задания ЕГЭ по каждому предмету. Другими словами, КИМ – это тот материал (инструкции, задания), который получают школьники на экзамене. — Прим. редакции), примерно 5-10 штук, а также черновики. И каждый ученик пишет 2-4 предмета, и это и 9-ый, и 11-ый класс. Но говорят, что в регионах этот вопрос на контроле и никак не повлияет на ход экзаменов. Посмотрим.

А еще есть надежда на то, что часть тех, кто попал под санкционные сокращения (а это могли быть в том числе студенты или выпускники педагогических профессий) все-таки пойдут работать по профессии, и проблем с учителями в общеобразовательных школах станет меньше. Это было бы очень здорово!

«Так что никаких конкретных выводов не делаем, ждём адекватных цен на бумагу и надеемся на лучшее»

Если не устраивает школа, то лучший выход — самообучение

Разговор об будущем образования не исчерпывается разговором о профессиях, университетах, колледжах и дополнительном образовании. Более того, он невозможен без рассуждений о том, что будет происходить со школьным образованием, во многом являющимся основой системы образования в целом. Для того, чтобы определить вектор развития школьного образования, мы поговорили с Виктором Николиным — педагогом, общественным деятелем, доктором философских наук, профессором Омского государственного педагогического университета.

Виктор Николин

— Родитель в России очень разный, но ключевое во мнении родителей создает такой родитель, который считает себя успешным, и он хочет успеха для своего ребёнка. Ему в принципе не важно, где и как учится его ребёнок, то есть он не сможет сформулировать, какая школа нужна его рёбенку, но ответит какая нужна или нет, когда ее увидит. Педагогика игнорирует такое мнение родителя. 

Родитель не скажет школе, никому из её представителей, как он к школе относится, анонимно родители всё более школой недовольны, во всех странах мира образование играет все большую роль в становлении личности. 

«Родитель видит смысл вкладываться в образование своего ребёнка, но при этом он хочет сразу видеть результат, школа этого дать не может» 

Это следствие деградации системы, которая и учителя подавляет, и выглядит для родителя хуже, чем его собственная школа. Этот круг отрицания расширяется. 

Первостепенную роль в отрицании школы играет интернет, он преобладает во мнении родителей, они видят, что детям играть интереснее. Но и частные школы также не устраивают родителей, лучший выход — самообучение. 

Родители, которые хотят лучшего обучения своим детям, уже передали им ген свободы и саморазвития. Школа этого передать не может, у неё нет технологии самообучения, она и не пытается этого понять. Таких родителей мало, но они создают общественное мнение, и их мнение отрицает школу, и обычную, и частную. 

«Выход один — строить школу от родителя, вместе с ним. Потому что такие родители состоялись и могут сами сформировать стратегию обучения, которая будет повторять их успех»

Изменится подход к маркетингу образовательных услуг, а большая часть выпускников останется в регионе 

Изменения затронут не только образование изнутри, но также и способы его продвижения, что повлияет на специфику ведения приёмных кампаний. О том, какие способы продвижения образовательных услуг можно использовать и как именно ситуация повлияет на подходы к работе с абитуриентами, мы поговорили с Виталием Мацько  — советником  ректора СИБИТ по маркетингу и PR, а также недавним гостем нашей рубрики «Гуспросвет».

Виталий Мацько

— Пока что явных изменений в сфере образования нет. А те, что есть, в основном касаются взаимодействия со школьниками и продвижения образовательных услуг.

Вернулись традиционные образовательные выставки. Школы стали охотнее встраиваться в профориентационные мероприятия, которые проходят в офлайне на территории института. Появились ограничения в интернет-продвижении, так как часть популярных социальных сетей покинула российский рынок. Но в целом хорошие результаты даёт SEO и контекстная реклама через платформы Яндекс, также таргет через ВК будет набирать обороты (особенно эта соцсеть будет эффективна для вузов, которые не забросили её в прошлые годы). Также по моим исследованиям эффективности рекламных каналов — взаимодействие с ТВ-проектами и рекламными роликами на федеральных и региональных каналах способствует хорошему охвату в рамках региона. 

«Что интересно — качественная почтовая электронная рассылка и телефонный маркетинг как элементы точечного воздействия будут популярными в настоящий период, так как продолжается тренд на персонализацию и узкие сегменты в работе с потребителем»

Скорее всего, в регионе останется большая часть выпускников — это связано с несколькими моментами.

Во-первых, с политической ситуацией и социокультурными особенностями (мы уже сейчас можем наблюдать возврат студентов с целью перевода в региональные вузы).

Во-вторых, важно учитывать экономический фактор — у многих семей нет возможности оплачивать обучение и проживание в столичных вузах (это ещё и отпечаток ковидного периода).

В-третьих, с точки зрения развития технологий — многие вузы в регионах, готовы к дистанционному образованию, которое в большей степени не зависит от санкций. 

«Я бы не сказал, что будет наплыв, но следует ожидать продолжения взаимодействия с государствами Центральной Азии»

Омские студенты за границей и международное академическое сотрудничество

Продолжая разговор о международном взаимодействии и его перспективах, мы пообщались с кандидатом исторических наук, руководителем отдела планирования и организации международной деятельности ОмГУ им. Ф.М. Достоевского Алексеем Сорокиным.

Алексей Сорокин

— Пока что происходящие события не внесли значимых корректив в текущие международные проекты и программы университета. Например, ряд международных мероприятий ОмГУ, запланированных на лето, официально не отменены, но, конечно, следует ожидать этого вскоре, если ситуация будет развиваться и дальше подобным образом. Всего 3-4 из нескольких десятков западных партнеров ОмГУ объявили пока не о разрыве партнерских соглашений, а лишь о приостановлении оперативного планирования совместных проектов и программ. 

«Конечно, у наших студентов из дальнего зарубежья появились некоторые проблемы с получением переводов денежных средств с родины. Если ситуация с затрудненностью денежных переводов из-за границы продлится продолжительное время, можно прогнозировать определенную потерю привлекательности российского высшего образования для иностранных студентов, особенно из дальнего зарубежья» 

Что касается международной мобильности, то ни один из студентов ОмГУ, находящихся по программам обмена в Европе, не испытывает каких-либо значимых проблем. Двое ребят вернулись из Великобритании и Польши, но по настоянию родителей, у остальных всё хорошо. Наоборот, координаторы мобильности в европейских университетах прилагают дополнительные усилия, чтобы наши ребята чувствовали себя комфортно в контексте неблагоприятного в целом информационного поля. Глобально, конечно, следует ожидать переориентации российской политики в области высшего образования на азиатские рынки и на пространство СНГ. Основной вектор ОмГУ, как и других омских вузов, и раньше был направлен в этом направлении, сейчас этот тренд станет еще более очевидным. Наш университет, в частности, планирует приложить дополнительные усилия к развитию старых и установлению новых образовательных и научных коллабораций с азиатскими партнерами, к привлечению новых студентов с опорой на всех возможных стейкхолдеров в регионе. Из конкретных направлений по странам можно выделить Казахстан, Таджикистан и Китай, где у ОмГУ уже есть неплохие исходные позиции. При этом вопрос, свернут ли сколько-нибудь значимо европейские страны научно-образовательное сотрудничество с Россией, остается открытым. 

«На мой взгляд, в настоящий момент как раз происходит оценка, стоит ли отказываться от этого инструмента прямого взаимодействия с научным и академическим сообществом России»

Какой иностранный язык нужно учить? Молодёжи, например, интересен японский

Любая международная деятельность тесно связана со знанием иностранных языков. Однако в текущей ситуации непонятно, на какие именно языки стоит делать упор. Об этом мы поговорили с Евгений Малёновой — кандидатом филологических наук, деканом факультета иностранных языков ОмГУ, а вы обязательно почитайте наше февральское интервью с Евгенией.

Евгения Малёнова

— Сложно давать какие-то прогнозы, находясь внутри системы высшего образования. На данный момент всё идет по плану: студенты и преподаватели с удовольствием вышли в аудитории после двух лет обучения «с применением дистанционных технологий» и продолжают работать и учиться. Сейчас много разговоров ведётся о поддержке отечественных научных изданий и изменении системы оценки работы научных коллективов, работающих в области социо-гуманитарных исследований. Думается, что грамотный баланс между поддержкой отечественной науки и образования и международным обменом в сфере образования и науки был бы оптимальным вектором развития. Что до изменений, то сфера высшего образования — постоянный плацдарм для изменений в течение последних 20 лет. Новые стандарты, новые системы образования, новые ориентиры для вузов — мы до того к этому всему привыкли, что эти изменения стали частью нашей жизни. 

«Очень надеюсь на то, что интерес к другим культурам, языкам других народов, межкультурной коммуникации не ослабнет. Всё-таки великие произведения музыкального искусства, литературы, живописи, киноискусства не знают границ» 

С другой стороны, изучение любого языка — совершенствование собственных коммуникативных навыков, навыков убеждения, аргументированного выражения собственного мнения, а также навыков активного слушания, способности не только слушать, но и слышать другого человека. А сегодня умение договариваться становится одним из ключевых факторов успеха. 

Что касается тренда на изучение какого-либо языка, то он есть всегда. Китайский язык стал популярен у студентов задолго до марта 2022 года, поэтому большая часть нынешних первокурсников стремится начать изучать именно его. Сейчас молодёжь проявляет огромный интерес к японскому языку, поэтому с апреля мы запускаем курс японского языка для начинающих в Лингвистическом центре факультета иностранных языков ОмГУ им. Ф. М. Достоевского. 

«Знание другого языка и культуры даёт уникальную возможность познавать мир во всём его многообразии и великолепии»

Глобальная пересборка всей модели российской науки и изменения в IT-сфере

Важно понимать, что изменения затрагивают не только образование, но и академическое сообщество, а также текущие и будущие научные разработки. Некоторые отрасли, например, IT, сейчас находятся в двойственном положении: с одной стороны, анонсирована государственная поддержка в виде налоговых льгот и т.д., с другой стороны ценные кадры именно из этой отрасли сейчас покидают российский рынок. Разобраться в ситуации нам помог Артём Шевляков — математик, преподаватель, доктор физико-математических наук, старший научный сотрудник Омского филиала Института математики им. С.Л. Соболева СО РАН.

Артём Шевляков

— Текущие события на мое академическое окружение почти не повлияли. Все-таки математики живут по принципу: «Решай интегралы, и будь что будет». Эту фразу я впервые услышал от преподавателя матанализа, когда, учась на первом курсе, собрался идти на какой-то там митинг протеста.

«Однако может случиться так, что события в области образования и науки начнут развиваться стремительно, и интегралы, которые ты решал последние 30 лет, могут попасть под раздачу. Например, если их признают иностранными агентами. (Шутка)»

Дело в том, что академическая и технологическая изоляция приведет к интенсификации прикладных разработок (то есть к направлению ученых на решение критических задач, стоящих перед индустрией). Это кардинально поменяет структуру занятости внутри академических групп. «Наукой для науки» станет заниматься ещё сложнее (точнее: за это будут давать всё меньшее количество денег), учёным поневоле придется вступать в коллаборацию с индустрией и коллегами из других областей науки. Это в свою очередь приведет к тому, что возникнут новые научные коллективы, которые плохо вписываются в деятельность существующих научных институтов РАН. Это даст повод Министерству образования окончательно упразднить Академию и присоединить все её имущество к университетам (есть такая гипотеза).

«Так что может случиться так, что нас ожидает глобальная пересборка всей модели российской науки»

Массовая эмиграция айтишников никак не приведет к падению популярности ИТ-образования. Скорее наоборот. Дело в том, что по всем соцопросам молодёжь всегда мечтает эмигрировать (отмечу, что такие результаты наблюдаются не только в России, но и в более экономически развитых странах). Так что пример айтишников-эмигрантов будет лишь вдохновлять молодёжь.

А когда нынешние студенты получат свое ИТ-образование, то глядишь, и ситуация в отрасли поменяется: российские ИТ-фирмы от аутсорса (фактической продажи рабсилы иностранцам) перейдут к разработке собственных продуктов. 

«А собственный продукт делать всегда интереснее, чем работать на чужого дядю-заказчика. Вот тогда и заживём!»

Коллапс математического образования и конец «эпохи любви» у IT-компаний 

Своим мнением о ситуации вокруг математики и IT-сферы поделился ещё один эксперт, пожелавший сохранить свою анонимность. Поэтому мы изменили его имя на имя российско-американского математика Якова Тамаркина. 

 

Яков Тамаркин

— Я лично вижу всё так: в текущей ситуации многие IT-компании релоцируются. Расширение других компаний произойдет за счёт того, что не все сотрудники могут так просто взять и уехать за рубеж. Скажем, кто-то невыездной, у кого-то семья, надо как-то учитывать и их интересы. Кто-то еще по каким-то причинам. 

Кто-то их подбирает — вот, может произойти укрупнение. Но надо понимать, что сейчас айтишники ищут работу в России не на своих условиях (как это всегда было, потому что айтишников была вечная нехватка), а на условиях работодателя. И зарплаты оставшихся в России уже постоянно падают и будут падать. 

Другое дело, что сейчас приличные IT-компании не будут иметь средств для того, чтобы вкладываться в образование. Очень долгое время IT-компании устраивали различные мероприятия (в том числе и обучающие), стажировки, длительные обучающие курсы. Очень многие компании набирали людей без опыта работы (сказывался всё тот же кадровый голод). 

«Сейчас, в свете того, что кадрового голода не будет, а на рынок будут выброшены опытные программисты — будет невыгодно компаниям вкладываться в неопытных айтишников»

И с другой стороны: поскольку риски для бизнеса сейчас в России крайне велики, компании свернут программы стажировок для студентов (такие программы рассчитаны на прибыль для компании через несколько лет, и вообще мероприятие крайне рисковое, не факт, что когда-либо принесет прибыль, очень-очень на дальнюю перспективу штука). 

«Поэтому более не будет со стороны IT-компаний той любви и заботы об образовании и студентах, которые наблюдались на протяжении уже долгих лет» 

А соответственно трудные времена придут не только в IT-компании, но в и в IT-специальности вузов. И тогда, то, что мы сейчас считаем трудными временами, покажется цветочками.

Вот уже много-много лет, лет пятнадцать точно, студенты идут на ИМИТ или на специальности политеха с идеей учиться на программиста (потому что профессия престижная, высокооплачиваемая, легко найти работу в том числе и за рубежом — все эти резоны всегда привлекали абитуриентов на IT-специальности). А после некоторого времени обучения студент видит, что его интересы лежат не в программировании, а в науке: в математике, в физике, в инженерии. Или даже в преподавании математики. По пальцам можно пересчитать студентов, которые при обучении в университете сразу хотели идти в школьные учителя. А сколько пошло? На порядок больше! (правда, многие не выдерживают, и потом уходят из учителей, но это уже другая песня). 

Я к тому, что в учителя математики многие попали не из школьной мечты стать учителем, а из школьной мечты стать программистом. И если нас ждёт упадок популярности профессии программиста (а он нас ждёт, скорее всего, я не слишком оптимист в этом вопросе) — то нас ждет еще больший коллапс математического и технического образования, в том числе на уровне школы. 

«Да, все эти эффекты отложенные и сглаженные. Та же нехватка школьных учителей математики (которая, конечно, уже чувствуется) — но станет она очевидной только спустя десяток лет»

 

Автор материала — Алексей Ремыга