Universum: омские потанинцы о своих полумиллионных грантах, солидных стипендиях и летних школах

Мы продолжаем рубрику «Universum», в которой рассказываем о научных сообществах, школах, кафедрах и факультетах нашего города. Ранее мы уже публиковали материалы о политологах и теологах из ОмГУ, команде AIConstructor и Омской школе дизайна из Политеха.

Сегодня у нас необычный выпуск, потому что посвящён он очень специфическому академическому сообществу — потанинским стипендиатам, причём речь пойдёт как о студентах, так и о преподавателях. Мы расскажем о том, что такое «потанинка» и кто её получает, что такое «Летняя школа» и что делает ОмГУ им. Ф.М. Достоевского для того, чтобы сообщество стипендиатов росло и развивалось. 

Обязательно прочтите наше интервью с Ларисой Ларькиной, в котором мы говорили о цифровой одежде и метавселенных, и обратите внимание на классные подборки не только об учёных-гуманитариях, но и о технарях и естественниках,  а в нашем телеграм-канале вы найдете ещё больше интересных материалов.

Время прочтения ≈ 15 минут

Что такое «потанинка»?

Это самый крупный образовательный проект Фонда В. Потанина, существующий с 2000 года. Программа объединяет профессионалов из сферы высшего образования и смежных областей, готовых сделать свой вклад в развитие общества и обеспечить устойчивость положительных изменений. 

Участники программы — студенты магистратуры 1 и 2 курса очной формы обучения любого из 75-ти вузов России, входящих в рейтинг вузов фонда. ОмГУ — единственный омский вуз из рейтинга. Помимо стипендиального конкурса есть также грантовый конкурс для преподавателей. 

Победители конкурсов получают студенческие стипендии (25 000 ежемесячно до конца обучения) и преподавательские гранты (до 500 тысяч).

Как конкурс проходил в 2022 году

В этом году потанинскими стипендиатами стали троё омичей. О том, как проходил отбор, мы поговорили с Леонидом Кусакиным и Олесей Зиминой.

Леонид Кусакин, магистрант экономического факультета ОмГУ им. Достоевского, стипендиат 2022 года

— Стипендиальный конкурс состоял из двух этапов. На первом каждый участник подавал письменную заявку, в которой описывал свою мотивацию к участию, персональные планы, лидерскую позицию, научно-исследовательскую деятельность, перечислял наиболее значимые публикации и конференции и делился опытом общественной и волонтёрской деятельности. 

«Такая всесторонняя оценка умений, навыков и компетенций позволяет сформировать наиболее полное представление о заявителе, показать многогранность и уникальность каждого участника конкурса»

Второй этап отбора проходил в онлайн-формате. В основном это была командная работа, где в ограниченный промежуток времени необходимо было решить кейс, ответить на непростые, но от этого не менее интересные вопросы, и сыграть в различные деловые игры.

Моментальная включённость в работу, чувство единой и сплочённой команды, которая способна решить любые прорывные задачи, не покидали участников весь отборочный день. Хочется сказать отдельное спасибо организаторам за филигранную проработку заданий, комплексный подход и возможность прокачать свои soft skills.

«На мой взгляд, нужно просто быть самим собой и получать удовольствие от игры. Искренность, честность и готовность помогать другим — ключевые качества, которыми должен обладать настоящий потанинец!»

Олеся Зимина, магистрантка исторического факультета ОмГУ им. Достоевского, стипендиат 2022 года

— Отбор в конкурсе проходил в два этапа: заочный (портфолио и мотивационное письмо на тему лидерства) и очный. В этом году очный этап проходил онлайн. Темой финала в этом году была «Future culture». Задания требовали критического мышления, эмоционального интеллекта и креативности. Задания были групповые, направленные на взаимодействие и проявление лидерских качеств, и индивидуальные.

Всего на отборе было три больших игры, в ходе которых участников объединяли в заранее сформированные команды, каждый раз с разным составом. Для каждой игры было создано своё небольшое приложение, где мы получали и выполняли задания, а обсуждение их проходило в командных комнатах в зуме. На каждую команду было несколько тренеров-наблюдателей, которые курировали проведение игр и ставили оценки участникам. Отбор длился семь часов.

«Конкурсанты, которые принимали участие повторно и были в прошлом году, отмечали, что в этом году, в отличие от прошлого 2021-го, качество заданий другое и они требуют больше командной работы. Организаторам удалось адаптировать задания под онлайн формат так, чтобы сохранить специфику конкурса»

Как конкурс был устроен раньше

До 2013-го года стипендиальный конкурс имел немного другие правила участия, однако участники тех лет также входят в большое омское потанинское сообщество.

Роман Зотов, COO «Cimpleo», стипендиат 2012 и 2013 годов

 

— Я два раза участвовал в отборах и становился потанинским стипендиатом. Это были отборы старого формата для студентов специалитета и бакалавриата, в 2014 году стипендиальный фонд стал проводить конкурс среди магистров.

В отборе могли принять участие студенты 2-5 курсов, которые имели только отличные оценки за две последние сессии, а стипендиальный конкурс занимал 3 дня. В первый день мы писали тест, там были самые разные вопросы. Например, могли спросить про особенности правил дорожного движения, лексическом значении какого-то слова, предложить решить логическую задачку или вспомнить какую-нибудь дату из школьного учебника по истории. По результатам этого теста отбирали 100 участников для второго дня.

Второй этап был игровой. Он длился 8-10 часов, всё начиналось с раздачи «тех самых» цветных футболок с номерами, так каждый участник был заметен для тренеров отбора. 

«Каждый раз участники перетасовывались, и ты оказывался в новой команде. Так всем участникам было легче проявить себя. Задания по типу «распутайте клубок» и «постройте башню из листов бумаги» тоже были»

Участники ходили по станциям, каждая станция представляла из себя какую-то игротехнику, в которой главное — это коммуникация, импровизация и прочее в стиле «слабоумие и отвага».

На третий день была церемония награждения, когда из сотни участников «на сцену» вызывали новых стипендиатов.

Дважды я был участником Летних школ фонда. В 2012 году на школе наша команда выиграла грант на реализацию серии инклюзивный мероприятий в партнерстве с Всероссийским обществом глухих.

«Я очень многому научился на потанинке. Я впервые почувствовал, что такое настоящие хорошие тренинги, что такое проектный менеджмент. Даже всякие важные отчётные документы я впервые научился заполнять именно тогда. Но на самом деле потанинка дала мне много друзей, людей с которыми я дружу с тех пор уже много лет»

Марина Терских, кандидат филологических наук, доцент кафедры теоретической и прикладной лингвистики ОмГУ, стипендиат 2010, 2011, 2012, 2014, 2016 годов

— Каких-то кардинальных отличий я не вижу, потому что всегда были очень качественно продуманные, проработанные, глубокие формы заявки, позволяющие показать многогранность личности заявителя. Всегда важно было проявлять себя и как преподаватель, владеющий в необходимой степени методикой обучения, знающий тренды в сфере образования, и как учёный с хорошим уровнем публикационной активности, и как интересная, социально ответственная личность. 

Но, например, в конкурсе для молодых преподавателей были очень важные отличительные черты, то, чего нет сейчас. Во-первых, было анкетирование студентов, которым задавали какие-то вопросы о тебе как о педагоге. О чём спрашивали, даже не могу предположить. Знала только уже тогда, что точно не нужно предупреждать об этом анкетировании студентов и просить их поставить тебе высокий балл. И во-вторых – победа в конкурсе означала автоматическое участие в Летней школе фонда. 

«Это был невероятный бонус к победе. Школа всегда была праздником общения и профессионального развития»

Новый курс: в центре внимания магистратура

С 2013-го года Стипендиальный конкурс изменился и его главными участниками стали студенты-магистранты очной формы обучения. Подробнее о причинах перемен в материалах Фонда. 

Тамара Волнина, HR в студии мобильной разработки Лайв Тайпинг, стипендиат 2016 года

— Впервые в конкурсе я участвовала на 1-м или 2-м курсе университета — в 2010-м или 2011-м году. Тогда формат был другой, команда Фонда ездила по городам и отбирала 20 стипендиатов в каждом городе. В первый день был тест на эрудицию. На удивление, я его прошла и вошла в 100 участников второго этапа. 

«На втором этапе были уже различные игры на выявление компетенций. Но я настолько оказалась не готова к этому, что сбежала с середины, не выдержав накала страстей. По некоторым ребятам было видно, что они лидеры, но некоторые перебивали, кричали»

На следующий день, правда, я побывала на награждении (писала статью как журналист), и решила, что обязательно попробую ещё раз. Тем более, зная, чего теперь ждать.

В 2016 году уже студенткой магистратуры приняла участие в отборе в новом формате. На первом этапе была заочная анкета, где рассказываешь о своей научной работе и социальной активности. Второй этап — очный. Это были игры на выявление компетенций в Томске.

«Было непросто среди кучи амбициозных студентов-лидеров, но мне очень понравилось»

На очном этапе у нас были разные задания, например, «Книжный червь» (по сюжету книжный червь перепутал миры Дюма, Шекспира и Стругацких, и участники должны собрать артефакты из произведений, договорившись друг с другом), распределение бюджета на социально значимые проекты в процентном соотношении, обсуждение проблем города и способов их решений, игры в переговоры (командные и индивидуальные), игры на индивидуальный менеджмент и умение распределять задачи, а также что-то похожее на «Что? Где? Когда?». 

Очень запомнился момент, когда я нашла в списках победителей себя. Я заходила несколько раз за день проверять списки победителей, но их всё не было. А потом получила сообщение-поздравление от научного руководителя и увидела ссылку с заветным списком и своей фамилией. Радости не было предела. 

«С учётом моего первого  не самого удачного опыта участия в программе это было для меня очень важно»

Анастасия Белокопытова (Лобова), заместитель начальника юридического отдела научно-производственного центра, преподаватель, стипендиат 2016 года

— Моя «потанинская» история началась с ночи дедлайна, оставались сутки для отправки анкеты на заочный тур. Наслышанная о конкурсе и окрыленная восторженными отзывами студентов юридического факультета старших курсов, которые становились потанинскими стипендиатами разных лет, их рассказами о том, как их жизнь менялась после победы, я искренне написала в анкете, что однозначно должна быть одной из потанинских стипендиатов. Видимо, оценив мое рвение и активную студенческую жизнь, меня пригласили на очный тур, который проходил в Томске. 

Во-первых, здорово было попасть в этот студенческий город, сравнить уровни организации учебного и внеучебного процессов. Во-вторых, в Томске случилась серьезная схватка на отборах, но было интересно соревноваться в различных компетенциях с такими же очень заинтересованными людьми. 

«Запомнилось ощущение того, что не существовало верных решений и правильных ответов. Путь, как я понимаю, сам путь прохождения испытаний был важен»

Нас разбили на команды, мы бегали по «станциям» с заданиями. За нами наблюдали: смотрели как мы ведём себя в стрессовых ситуациях, можем ли взять ответственность за команду незнакомых людей и откажемся ли от лидерства в случае, когда команде это будет выгоднее. Темы в заданиях звучали крайне актуально, от этого ты быстро включался в решение проблем и поиск диалогов с соперниками.

Организаторы сразу не сообщают результаты отбора, ты некоторое время находишься в неведении и анализируешь свое поведение, поведение других участников и делаешь промежуточные итоги — конкурентноспособен ли ты.

«Особенно запомнилось задание на решение проблем Томска. Оказалось, что у жителей этого города проблемы, аналогичные омским, и найти способы их решения с заинтересованными в этом людьми не составляет никаких трудностей»

Ещё запомнились горящие глаза студентов со всей страны, жажда общения, рвение к победе, стремление показать себя с лучшей (как тебе кажется) стороны и желание сделать что-то поистине доброе и хорошее.

«Участники отборов самые разные по психотипу, по бэкграунду, но всё, что я написала выше, относилось к каждому из нас»

Светлана Оводова, кандидат философских наук, доцент, заведующая научно-исследовательской лабораторией социальных и институциональных исследований ОмГУ им. Достоевского, стипендиат 2016 года

— Я проходила очный отбор в 2016-м году в Томском государственном университете. Очный тур отбора представлял собой множество тренингов, следующих один за одним в течение всего дня. В начале дня получаешь «путевой лист», а дальше никто за тобой не следит и не направляет, нужно самостоятельно разобраться, куда бежать в незнакомом университете, успеть пройти все задания. В каждой локации новые люди, другие участники отбора, которые также были направлены на это задание. Почти что Форт Боярд, только без Паспарту.

«Запомнилось всё. Это очень энергозатратное мероприятие, но весь день ты не чувствуешь усталости. Задания требовали моментального переключения с одной задачи на другую: решить управленческий кейс, заполнить кучу бумаг за ограниченное время, придумать идею проекта, провести переговоры, организовать работу команды»

Андрей Колотилин, ведущий частных и публичных мероприятий, стипендиат 2017 года 

— О стипендиальном конкурсе я узнал в 2016 году от старших товарищей по университету и сразу понял, что это то, где однозначно стоит принять участие. Я вдохновился идеей Фонда, проникся историями победителей и решил подойти максимально серьёзно к этапу заполнения заявки.

Прошёл на очный этап. Знал, что будет вообще не просто, собрал все силы и поехал с омской делегацией в Екатеринбург. Там собрались ребята из четырех областей (примерно 120 человек). Атмосфера здорового соперничества, проверка себя на прочность, ну и вообще чего-то нового.

Очный тур состоял из 7-8 этапов, на каждом этапе команды формировались случайно: у каждого был только номер и маршрут. Наш год (именно задания) был максимально творческим: повторить песню, используя детские музыкальные инструменты, непрерывно комментировать эпизоды кинофильма, стать участником судебного разбирательства «за» и «против» глобализации, сыграть в человеческие шахматы и так далее.

«Максимальный кайф от процесса и от итога. Да, не всё удавалось на сто процентов, но это и не всегда было целью испытания»

В общем, мне запомнилось абсолютно каждое испытание, я помню практически каждую сложность, каждую свою рефлексию, но главное — сама атмосфера. В отличие от моих предшественников и тех, кто проходил испытания в более поздние годы, в 2017-м все было максимально творчески (наверное, это меня и выручило, потому что, ставя себя на места конкурсантов других лет, думаю, что вряд ли  удалось бы победить). И поскольку для меня эта сторона главенствующая, я просто наслаждался происходящим. 

«Как и у многих, у нас были и крики, и ребята, тянущие одеяло на себя, и споры, и просадки, но всё не то в сравнении с общей эмоцией. Ради этого насыщенного дня стоило готовить документы на заочный этап и быть в тонусе на каждом испытании»

Натали Бредихина, копирайтер group head, коммуникационного агентства «SETTERS», стипендиат 2017 года

— Опыт участия был приятным «от» и «до». Все началось с листовки с надписью: «Не просто стипендия» на столике в холле вуза. Потом после заочного тура перед отборами у нас была встреча со стипендиатами прошлых лет, которые делились опытом. 

«Там я узнала, что главная мотивация не стипендия, а возможность участия в Летней школе фонда»

Очный тур отбора был в Екатеринбурге. Ощущение, как будто просто проходишь командный тренинг, общаешься, развлекаешься. А на деле оказывается, что становишься победителем и стипендиатом. Круто было в поезде оказаться в одном купе с людьми, которые остались потом хорошими друзьями. 

«Потанинка — это про людей»

Нина Зеленская, ведущий специалист по рекламе ОмГУ им. Достоевского, стипендиат 2018 года

— Участвовала в стипендиальном конкурсе в конце 2017-го года, когда училась на первом курсе магистратуры, будучи уже в том возрасте, когда сверстники задумываются о пенсии. Этот возрастной нонсенс вызывал много вопросов, но, как ни странно, прежде всего у самой себя. Зачем? Стоит ли? Корректно ли? Ответ получился положительным, потому как первое испытание возрастом уже пройдено было. Я говорю о вступительном экзамене в магистратуру вместе со своими бывшими студентами, на который, кстати, тоже надо было решиться.

«Если во время поступления в магистратуру вопросы со стороны приемной комиссии ко мне были («Что это Вы, Нина Ивановна, сами и преподаете, и учиться будете?»), то во время конкурсных испытаний на получение Потанинской стипендии никакого эйджизма я не почувствовала»

Наоборот, формулирование своей позиции в резюме, умение выбрать из своей долгой жизни пять значимых событий и аргументировать их, рассказать о волонтёрских проектах, начиная с 80-х годов прошлого века, – это удивляло меня саму и неожиданно поднимало самооценку. 

«Мы ведь не задумываемся о том, что нами прожито, что достигнуто, что завершено, что построено, а просто проживаем каждый день, решая поставленные задачи. Ну а вот так, чтобы оглянуться, осмыслить, сделать выводы – мы для этого не созданы. Да это, видимо, и не нужно»

Очный отбор проходил в Тюмени. Вот это для меня было открытие, развлечение, праздник и испытание одновременно! 

Фото с очного отбора

Фантазия разыгралась безгранично, и мои молодые соучастники процесса веселились вместе со мной не на шутку: музей эмоций первовосходителей на Эверест, нейромедиаторы лунной пыли как рекламное УТП («уникальное торговое предложение». — Прим. редакции), команда по организации урбанистического пространства в городе будущего, где каждый воплощал свою мечту, дебаты о здоровье как о данности, которую нужно сохранять любыми способами… Представьте себе команду из восьми человек, трое из которых «покоряют Эверест», сложенный из стульев, столов и шкафа, трое, зажатые «тисками повышенного давления (опять же мебель)», опускаются в Марианскую впадину, двое доказывают жизнеспособность  музея эмоций организаторам конкурса и все не могут сдержать основную свою эмоцию – веселье. В конце веселье сменяет дружный смех и участников, и жюри, и команды соперников.

«Как бы то ни было, очный отбор сменил тематику вопросов участников конкурса ко мне от «А Вы кого сопровождаете?» до «Как с Вами связаться в ОмГУ?». И самое главное в этом испытании не только впечатления, но и те ребята из разных городов, которые стали твоими единомышленниками за столь короткое время»

Грантовый конкурс для преподавателей

Мы поговорили не только об особенностях конкурса, но и о проектах.

Например, Светлана Оводова множество раз была соисполнителем грантов для преподавателей совместно с руководителем проекта Павлом Зайцевым. По её словам, «проекты были направлены на обучение студентов медиации и на развитие конфликтологических компетенций у студентов». 

Евгения Малёнова, кандидат филологических наук, доцент, декан факультета иностранных языков ОмГУ 

— Впервые я стала стипендиатом Благотворительного фонда В. Потанина в 2009-м году. Это была программа грантовой поддержки молодых преподавателей вузов России. Всех победителей собирали вместе на летнюю школу, которая проходила под Новосибирском. Это был потрясающий опыт: общение с коллегами, интересные мастер-классы, работа со студенческой аудиторией. Одним из требований к соискателям гранта было предоставление текста открытой лекции, которую затем нужно было прочесть студентам-стипендиатам Фонда, а это довольно требовательная аудитория. К счастью, все прошло на ура. Также очень интересной была программа школы для победителей грантового конкурса «Преподаватель онлайн» (2010 год). Нас учили работе с дистанционными образовательными технологиями, позиционированию личного бренда преподавателя в Интернете — тому, что стало трендом только через 8-10 лет. 

«Кстати, сайт «Страна Трансландия», созданный в рамках данного гранта, вполне успешно работал несколько лет»

Преподавательский конкурс отличается от студенческого тем, что студенты готовят и защищают проекты самой разной направленности, в то время как преподавательский конкурс завязан на разработку курсов, методических материалов, оттачивание мастерства лектора и т.д. Объединяет эти конкурсы развитие как у студентов, так и у преподавателей лидерских качеств, формирование гражданской позиции и осознание себя как триггера изменений, которые помогут сделать жизнь лучше и интереснее. 

«Лично для меня одним из бонусов в конкурсе стала созданная и внедренная магистерская программа «Аудиовизуальный перевод и медиадоступность», на которую мы второй год проводим набор студентов. Но самое главное — это то, что благодаря фонду у меня появились добрые друзья, коллеги-единомышленники, с которыми мы дружим до сих пор»

 

Юлия Фомина, кандидат экономических наук, доцент кафедры инновационного и проектного управления экономического факультета ОмГУ им Достоевского, стипендиат 2016 года

— Необходимость разработки курса была связана с задачами, стоящими перед историческим факультетом университета, а также с задачами вуза в целом. Для исторического факультета ОмГУ важным является формирование у студентов навыков практической реализации своих проектов, в том числе научных разработок. Ведь практически для любого долгосрочного проекта, как коммерческого, так и некоммерческого, нужен бизнес-план. Стояла задача научить студентов-историков разрабатывать проект, привлекать инвестиции и рационально их использовать. Нашей целью было дать студентам-магистрантам инструмент для практического воплощения их идей. Другой важной задачей, стоящей перед ОмГУ, является развитие международной деятельности. Для участия наших студентов в программах международного обмена и для привлечения иностранных студентов нужны курсы на английском языке. 

«Уникальность состоит в том, что курс бизнес-планирования адаптирован к потребностям исторического факультета. Мы старались наполнить курс примерами историко-ориентированных проектов, сделать бизнес-план понятным для историков»

Ещё одна инновация курса — это пособие, разработанное одновременно на русском и английском языках. Целью такого «синхронного перевода» была помощь студентам в успешном освоении дисциплины, в том, чтобы быстрее разобраться с профессиональной терминологией.  

Вообще участие в конкурсах, кроме финансовой поддержки, которая всегда была важна, особенно в первые годы, дало мне, во-первых, веру в собственные силы, в то, что я, как преподаватель и молодой учёный, делаю если не всё, то многое правильно. Во-вторых, невероятный опыт: это и общение с единомышленниками в рамках школ фонда, и лекции лучших в своей сфере преподавателей, и мастер-классы практиков-профессионалов, и многое другое. В-третьих, профессиональный рост, расширение профессиональных горизонтов: написание первого учебника, первая статья в издании «Web of Science», участие в зарубежных конференциях и профессиональных стажировках у лучших специалистов в области рекламы и связей с общественностью, разработка нового курса для магистерской программы — всё при поддержке фонда, даже заполнение заявок на конкурс каждый раз заставляло посмотреть на то, чем я занимаюсь, по-новому. Наконец, это новые знакомства и связи. 

«С лучшими друзьями я познакомилась как раз на школах фонда»

Летние школы: знания, эмоции и знакомства

Анастасия Лобова, заместитель начальника юридического отдела научно-производственного центра, преподаватель, стипендиат 2016 года

— Школы были нацелены на создание условий для личного и профессионального роста потанинских стипендиатов, результатом которого является решение общественно-значимых проблем, позитивное изменение среды в регионах, вовлечение в социальные инициативы заинтересованных людей, развитие у молодого поколения ценностей филантропии.

Участие в них принимали команды, созданные стипендиатами. Команды заявлялись на отбор со своим проектом, направленным на решение общественно значимой задачи. В проекте команда должна была чётко представлять, как именно будет реализована идея и какие ресурсы потребуются для ее воплощения. Каждому члену команды должна была быть отведена роль, соответствующая его знаниям и компетенциям. По итогам отбора проектов команды приглашались для очного участия в Москву.

«Именно поэтому моей главной задачей при прохождении конкурса было участие в Летней школе фонда. Возможность участия открывалась только стипендиатам текущего года и трёх предыдущих лет»

Тамара Волнина, HR в студии мобильной разработки Лайв Тайпинг, стипендиат 2016 года

— Традиционно уже в первый год я отбор не прошла (кажется, я вписалась в чужой проект как участница, и этот проект не выбрали). На второй и третий год участвовала в школе в составе команды со своими проектами.

Школа — это неделя образовательных мероприятий от крутых спикеров и проработка на практике собственных проектов на основе полученных знаний. Проект прорабатываете вместе со своим куратором и командой, потом вы его защищаете, и лучшие проекты получают гранты на реализацию. В последний год, мне кажется, я прочувствовала участие в школе как следует: мы перепридумывали проект с нуля, проходили все стадии формирования команды (было много и хорошего, и не очень). Считаю, нам повезло с куратором: кажется, она верила в проект больше нас и вытаскивала нас в моменты спада.

«А ещё после защиты мы с куратором и командами оценивали компетенции друг друга и составляли индивидуальные планы развития — это прям сильно запомнилось»

Потанинка прибавила мне веры в себя. А ещё дала множество классных людей, кучу идей (которые рождаются на стыке с идеями других участников), опыт создания проекта с нуля за 5 дней и формирования команды за небольшой срок, множество идей-форматов, которые можно использовать в собственных проектах.

«Однозначно потанинка для меня — это одна из личных побед, которыми горжусь»

Юлия Фомина, кандидат экономических наук, доцент кафедры инновационного и проектного управления экономического факультета ОмГУ им. Достоевского, стипендиат 2016 года

Встреча с Фондом Потанина – это ещё и возможность участия в Летней школе Фонда в 2016 году в составе команды от нашего университета. Результатом стало развитие социального проекта «Хвойные сады города Омска»: весной 2017 года силами 300 волонтеров и 33 организаций было высажено 1600 саженцев хвойных пород, и это без привлечения какой-либо финансовой поддержки. 

«Разработка курса и участие в Школе получили дальнейшее развитие в новом исследовательском проекте Innovative Social Entrepreneurship, который поддержала Германская служба академических обменов в 2017 году»

Светлана Оводова, кандидат философских наук, доцент, заведующая научно-исследовательской лабораторией социальных и институциональных исследований ОмГУ им. Достоевского, стипендиат 2016 года

— В 2016 году я стала стипендиатом, что мне позволило в 2016, 2017 и 2018 годах принять участие в Летних школах фонда, где я в команде Алексея Ремыга работала над проектом Дискуссионных школ (одна из таких школ прошла в конце марта в «Точке Кипения Омск» на Жукова. — Прим. редакции). Фонд научил нас разрабатывать социокультурные проекты, помогал развивать наши управленческие навыки и soft skills. Именно на школах фонда я практически отработала навыки управления проектами. 

«Летние школы фонда — это чудесная атмосфера, когда из лучших вузов страны съезжаются гипермотивированные и очень умные люди. Благодаря отбору и участию в школах, я нашла единомышленников, с которыми мы сейчас уже реализуем третий научный грант»

Натали Бредихина, копирайтер group head, коммуникационного агентства «SETTERS», стипендиат 2017 года

— Школы фонда — возможность прокачаться в проектной и социально ответственной работе. С тобой занимаются лучшие тренеры, у которых обычно клиенты — крупнейшие корпорации, а во время школы — ты и твоя команда. В Школе участвуют умнейшие ребята со всей страны, историями которых нередко восхищаешься, проектами вдохновляешься, и уже не чувствуешь конкуренции — искренне болеешь, чтобы самый важный проект выиграл свой грант. 

«Много классных знакомств, общение, атмосфера детского лагеря, просто для более взрослых людей»

Участие перевернуло мою жизнь: я по-другому посмотрела на возможности крупных городов, силу мягких навыков и нетворкинг. Я ездила на все три доступные школы, но первая — это правда про новый мир. Именно она показала, что мир большой, возможностей много, а один человек может менять реальность, особенно если рядом с ним хорошая команда. Я и сейчас занимаюсь проектами на работе, и выступаю в разных ролях на образовательных мероприятиях. 

«Думаю, школа помогла мне на старте плюс познакомила с нужными людьми»

Андрей Колотилин, ведущий частных и публичных мероприятий, стипендиат 2017 года 

— Школы — это отдельная глава. Я принимал участие трижды, трижды удалось проходить на саму школу (сразу оговорюсь, наши проекты ни разу не выигрывали грант, но мы очень старались!). Каждая школа разная, но более всего запомнилась именно первая.

В 2017 был восторг от всего: было и творчество, и общение, и множество тренингов, и, конечно же, проработка и защита своего проекта. 

«Сон 3 часа в сутки, но если бы можно было не спать, и не спал бы! Я был восхищён каждой мелочью! Удалось взять 200 процентов! Шлейф эйфории тянется до сих пор!»

Следующие школы, на мой взгляд и в моей системе координат, были не такие яркие. Объясняю это тем, что после первой были слишком завышенные ожидания. Было с чем сравнить, поэтому эмоциональный фон не был тождественен первым впечатлениям, хотя стоит отдать должное наполнению — оно всегда на должном уровне.

В 2018 году многое в программе было связано со спортом: играли в футбол, ходили на интервью именитых спортсменов и олимпийских чемпионов. 

«И конечно же, матч Россия — Хорватия. Болели всей школой»

В 2019-м году была встреча старых друзей. Так вышло, что в этом году заявки были не командные, а индивидуальные (фонд несколько поменял стратегию развития, произошёл ребрендинг). И здесь мы встретились с теми, с кем открыли для себя школу ещё в том первом для нас 2017-м году. Встреча выпускников, ностальгия, подведение итогов важного периода в жизни. 

«Конечно, и работа над проектами, но для меня это было чуть иначе, потому что важнее были эмоции и люди»

Потанинка дала мне знания, опыт, навыки. Да, по прямому назначению мне не удалось применить то, что получено (активной проектной деятельности не случилось пока в моей жизни), но так или иначе эти знания вспыхивают в голове и дают свои результаты.

«Также отмечу, что мне удаётся поддерживать отношения и с кураторами фонда, однажды удалось поучаствовать в совместном проекте для омской компании»

Есть ли жизнь после потанинки? 

Омские потанинцы продолжают встречаться друг с другом и после конкурса, делясь опытом с другими студентами-магистрантами, планирующими принять участие в конкурсе. Такие встречи традиционны для университета и проходят ежегодно в январе.

Одна из подобных встреч с руководством вуза, в том числе с проректором по научной работе Павлом Прудниковым (большое интервью с ним читайте по ссылке)

Но это не все постконкусрные активности потанинцев. В 2016-м году возникла идея встреч победителей стипендиального конкурса с руководством региона. Родилась идея следующим образом: в 2016 году в ОмГУ оказалось 8 магистрантов — победителей стипендиального конкурса и двое преподавателей — победителей грантового конкурса. У каждого из них были интересные общественно значимые проекты, с которыми ребята ездили и на «Летнюю школу». Власти региона были заинтересованы в реализации и развитии интеллектуального, социального и творческого потенциала молодёжи Омской области. Поэтому появилась идея организовать встречу губернатора с победителями Стипендиального конкурса. Тогда казалось, что такая идея будет полезной для обеих сторон: регион получит новые молодежные идеи, «потанинцы» — поддержку региональной власти в реализации своих проектов.

Первая встреча состоялась 28 декабря 2016 года. Виктор Иванович Назаров встретился с магистрантами и преподавателями университета. Вторая встреча — уже с Александром Леонидовичем Бурковым — состоялась спустя два года — 8 ноября 2018 года.

Важно отметить, что инициатива подобных встреч всегда возникала у самих потанинцев, потому что именно они являются авторами идей, проектов, которые нуждаются в поддержке и могут быть реализованы в регионе. По нашей информации, пока никто из стипендиатов прошлого и этого года подобную встречу не инициировал. 

Нина Зеленская, ведущий специалист по рекламе ОмГУ, стипендиат 2018 года

Встреча с губернатором Омской области Александром Леонидовичем Бурковым, на которой все участники (в то время уже победители) Потанинской стипендии почувствовали некоторую значимость своих идей и интерес к ним со стороны власти. Как горели глаза, как хотелось изменить жизнь, с каким интересом доказывалась жизнеспособность проектов! Тем более, что многие из них поддержал губернатор.  

 

«Возникло ощущение, что от каждого реально зависит многое. Пожалуй, это главное, что дал Стипендиальный фонд каждому участнику!»

 

Автор материала  Алексей Ремыга

Фото: ОмГУ им. Ф.М. Достоевского и Благотворительный Фонд В. Потанина