К знаниям без дисциплины. Как новаторская методика образования изменила жизнь омского учителя  

К знаниям без дисциплины. Как новаторская методика образования изменила жизнь омского учителя

«Боялась! Думала - ведь привыкла работать по стандартам..»

Из прошлой школьной жизни у педагога Инны Кваша даже не осталось звонка на уроки. Привычный мир педагога изменился на 100%. Например, вместо строгой дисциплины на уроке - открытое общение между детьми и учителем, живое обсуждение, а детская любознательность и подсказки сверстникам не возбраняются, а наоборот - приветствуются. "Перемен хотелось давно", - делится педагог. Зарплата была копеечная - без дополнительных часов много не заработаешь. А ведь нужно еще и тетрадки проверять, и план занятий готовить - в итоге нагрузка серьезная. Отсюда и выгорание. Однако и предать любимую профессию не решалась. Инна Владимировна из династии учителей, работу свою любит и посвятила ей 27 лет. Проблема решилась неожиданно. 

«Близкая знакомая предложила прийти на собеседование в образовательный центр “Юнита”. Здесь работают по системе Владимира Ивановича Жохова. Она соответствует федеральному образовательному стандарту, но созвучна с гуманной педагогикой. Очень переживала! Думала - ведь привыкла работать по одним стандартам, а здесь совсем другой подход! Но меня уверили - все получится! Это вдохновило. Мне на собеседовании пообещали, что я полюблю эту методику обучения. И на самом деле, так и вышло. Она добрая и эффективная!»

«Поем о математике и рисуем двумя руками»

Это результат подхода к построению школьной программы. Методика основана на двух принципах:

• Первый - природосообразность. Дети от природы любознательны. Педагоги  “Юниты” это качество сохраняют и развивают. Учитывают темперамент, психологический тип личности, стараются увидеть и раскрыть врожденные таланты.
• Второй - здоровьесбережение! Учеба не влияет на физическое развитие ребенка. Поэтому на каждом уроке проводятся полноценные зарядки, разминки для глаз и пальчиковой гимнастики, упражнения для развития мелкой моторики. Результат - дети меньше болеют и лучше запоминают материал.  

«Например, урок математики. Больше всего современные школьники любят мультимедийные презентации. Это особенность нашего времени. Поэтому презентация - базовая часть урока. Она построена так, что пробелов в знаниях не будет. Все презентации взаимосвязаны, темы перекликаются, поэтому даже если ребенок не понял один из уроков или пропустил, он разберется во время следующих».

Кроме этого, на уроке дети успевают переключаться на зарядку, мультфильмы, минутку юмора. Это гармонирует с интенсивной работой по изучению школьной программы. Материал распределен по блокам и объединяет одновременно несколько дисциплин. Например, если на уроке чтения ученики проходят сказку «Иван царевич и серый волк», то на уроке математики решают задачи о способах преодолеть опасный путь и добыть Жар-птицу. На ИЗО учатся рисовать одновременно двумя руками, на кулинарии развивают талант и мелкую моторику. Такой подход развивает связи между правым (творческим) и левым (аналитическим) полушариями мозга. 

«На уроках школьники работают в команде, а самостоятельность тренируют во время контрольных работ. Здесь ребятам приходится рассчитывать только на себя! Каждое задание - небольшой квест, в котором ребенок приходит к верным ответам, полагаясь на собственные рассуждения». 

За страхом - новые возможности

С переменами случились новые открытия и в жизни самой Инны Владимировны. Первое - поняла, что нет разделения между педагогами и учениками. Все - одна команда. Второе - постоянные вебинары, мультимедийные технологии, современное оборудование делают привычную работу интересной. 

«Интересно работать, когда оборудован кабинет. Когда детям надо показывать не на пальцах, а на приборах, оборудовании. И у детей глаза горят. Решиться на перемены было сложно. И это препятствие для многих учителей. Постигать новое всегда страшно, а особенно, когда эти знания нужно передать детям».

“Зато теперь увлечена работой!”, - говорит учитель. И кроме знаний, делится с ребятами еще и энтузиазмом. И столько нового впереди - экскурсии с детьми на кафедры вузов, промышленные предприятия и природные объекты Омской области, театральные постановки. Одним словом яркая школьная жизнь, которая случилось  с омским педагогом, преданным своей профессии.