Психолог дала совет, как подготовить ребёнка к школе без лишней нервотрёпки

В этом году в Омске в первый класс пойдут более 15 000 детей. 

Екатерина Орлова, директор КУ Омской области «Центр психолого-медико-социального сопровождения», рассказала о подготовке будущих школьников. 

Подготовка к школе — совокупность различных навыков. Нужно уделять внимание коммуникационным и эмоционально-волевым навыков, развивать их. Главное же в подготовке — формирование игровой деятельности. Так ребёнок выстраивает коммуникацию, овладевает знаниями и применяет их. Но часто бывает так, что он умеет читать, писать, но не умеет учиться. 

По словам Екатерины, здесь большую роль играет семьи, которые могут разделиться на два полюса:

• Родители, не учитывающие резко возросшую нагрузку на ребёнка;
• Родители, устраивающие из начала обучения целое событие.

«Это мешает или может мешать адаптации к учебному процессу. В нашем центре можно получить консультацию о готовности ребёнка и ресурсах семьи. Девочка или мальчик, получившие дошкольную подготовку или прошедшие детский сад, лучше готовы к школе из-за похожего распорядка дня и уроков. Если ребёнок этого не проходил, нужно добавлять игровые формы взаимодействия»

Екатерина Орлова,

директор КУ Омской области «Центр психолого-медико-социального сопровождения»

В случае возникновения проблем с преподавателем, Екатерина рекомендует с ним пообщаться. И не только во время учёбы. Пока ваше чадо не начало учиться, поговорите с каждым из возможных учителей, чтобы понять, подходит он вам или нет. 

Также лучше отдавать ребёнка на подготовительные курсы в ту школу, в которую он будет учиться. Так он легче адаптируется.

Чтобы ребенок не дизадаптировался, запомните важные правила:

• Не сравнивайте детей
• Не обсуждаете школу и его успехи в негативном ключе перед ним
• Не давайте негативную оценку его успехам

Далее, Светлана Чупахина, учитель начальных классов, рассказала, что должен знать новый школьник - это базовые правила поведения, о себе, родителях, окружающем мире, счёт, иметь навык чтения.

Если он не умеет читать, не нужно срочно записываться на курсы скорочтения. Быстро научившись читать, он будет терять смысл, заложенный в тексте. Главная задача — следовать выработанному школьному алгоритму, чтобы он мог успевать за темпом учителя и выдержать академический час.

«Ребёнка нужно не заставлять, а увлекать. Иначе последует протест с его стороны. Если он не научился читать, проводите совместное чтение. Главное — анализ текста и ответы на вопросы. Родители должны стать «почемучками» и задавать ему вопросы»

Светлана Чупахина, учитель начальных классов

 

 

Светлана напомнила, что вступительные испытания для первоклассников незаконны. Если их проводят, это неофициальная попытка школы сократить поток поступающих.

Педагог считает, что найти подход к ребёнку просто. Сложности бывает с родителями. Из-за амбиций могут возникать множество раздутых претензий. Поэтому педагоги должны держать контакт с родителями и наоборот. 

Также выступила Наталья Зигунова, мама восьмерых детей. Она рассказала про случаи, когда ребёнка отправляют учиться в школу не по прописке. 

Это амбиции родителей, — говорит Наталья — и это печально. Таким образом родители не учитывают желание и возможности ребёнка, его ресурсы. Любая начальная школа даёт хорошую базу. В этом нет необходимости. Для детей первый класс — большой стресс. Не перегружайте своего ребёнка.

«Когда в семье больше одного ребёнка, родители делают ошибку и сравнивают их школьные успехи. Этого нельзя делать. Так вы их демотивируете. Хвалите каждого за своё, за свои успехи. Любите своих детей и подбадривайте»

Наталья Зигунова,

мама 8 детей

 

 

 

Чем меньше дети, тем они «быстрее». Они с рождения с телефоном в руках и быстро впитывают информацию за счёт этого. Наталья рекомендует ограничивать времяпрепровождение с техникой, чтобы защитить глаза ребёнка. 

А если ребёнок чрезмерно активный, это может быть связано с образом жизни, но не как с гиперактивностью. Чаще всего это проявляется из-за детской потребности в движении. 

Всем спикерам я задал вопрос, связанный с авторитарным и гуманистическим подходом к обучению, а именно: «какой из этих подходов лучше? Может ли произойти диссонанс у ребёнка, если родители авторитарные, а учитель либеральный?». Мне ответили, что должен быть индивидуальный подход. Все педагоги учатся, проходят повышение квалификации и умеют это делать. Они не используют один стиль или метод изолировано. Должна быть золотая середина. Если же родители авторитарные, а педагог либеральный, то ребёнку будет легче подстроиться, нежели наоборот. В любом случае нужно пообщаться с учителем. Может и со школьным психологом, если возникнут большие проблемы.

Также сегодня мы сообщили о том, куда предпочитают поступать омские школьники после 9 класса. 

Фото для обложки и материала взяты здесь.