Что отличает одарённую личность? Об особенностях мышления гениев рассказывает психолог

Одарённость – не всегда преимущество. Гениям так же сложно в отношениях с миром, как и обычным людям. О том, что отличает одарённых людей, как помочь развиться одарённости, а также интересные истории гениев прошлого и настоящего рассказала Ольга Втюрина, лектор Российского общества «Знание», старший преподаватель кафедры практической психологии ОмГПУ, на своей лекции в «Точке кипения» омского технопарка «Трамплин».

На фото: Ольга Втюрина

Бытует стереотип, что одарённость – это высокий интеллект. Однако на самом деле одарённость – это сложный, многокомпонентный психологический конструкт, который сопровождается не только преимуществами, но и сложностями. Одарённость это системное, развивающееся в течение жизни качество психики, которое определяет возможность достижения человеком более высоких, незаурядных результатов в одном или нескольких видов деятельности по сравнению с другими людьми – такое определение дают психологи. Не всегда одарённость бывает только в одном направлении, но и быть одарённым во всех сферах жизни практически невозможно. Развитие таких людей асинхронно – определённые навыки и умения могут развиваться опережающими темпами, а остальные элементы мышления запаздывать. Например, всем известный Юрий Гагарин, первый человек в космосе, учась в училище, никак не мог сдать один предмет – посадка летательных аппаратов. 

На фото: Юрий Гагарин

Современными психологами принята модель одарённости, по которой это качество объединяет в себе три фактора: креативность, интеллект, мотивация. Каждый из трёх факторов должен быть хорошо развит и лечь на подготовленную основу – знания, полученный опыт и благоприятную окружающую среду. Здесь лектор приводит в пример Софью Ковалевскую, первую женщину-профессора математики в истории, которую знает больше за рубежом, чем в родной стране. Её заслуги и в принципе возможность вести научные исследования категорически не признавались в мире, где женщина была лишь украшением салонов. Ей пришлось выйти замуж, чтобы под прикрытием своего супруга продолжать работать в науке. Это пример, показывающий, что без благоприятной окружающей среды, которую Софья нашла в поддержке мужа, развитие одарённости весьма проблематично. 

На фото: Софья Ковалевская

Но если все факторы складываются в одно – такие люди входят в историю. Так, Лев Выготский, известный учёный-психолог, прожил всего 37 лет. Но за свою карьеру – чуть меньше 20 лет – он смог создать основу отечественной психологии, базис, который актуален и через 100 лет после его смерти.

На фото: Лев Выготский

Есть и другие факторы, которые влияют на развитие одарённости, продолжает Ольга. У каждого человека со способностями есть к нему генетическая, биологическая предрасположенность, на которую накладываются социокультурные факторы.

Одарённость неоднородна – можно тонко чувствовать симфонию Баха, а можно перемножать в уме шестизначные числа. Говард Гарднер в своей теории множественного интеллекта предложил 8 типов интеллекта:

• лингвистический – люди, которые с лёгкостью пишут как в прозе, так и в стихах, им легко даются иностранные языки. 
• математический интеллект – оперируют большими цифрами, хорошие математики, как правило, работают в банковских сферах, в сфере экономики, в бухгалтерии. 
• визуально-пространственный интеллект – отлично развито воображение, тянутся к рисованию и творчеству, дизайнеры, архитекторы, инженеры, скульпторы.
• телесно-кинестетический тип интеллекта – живут спортом, танцами, любят выступать.
• музыкальный интеллект – люди, видят и слышат музыку везде.
• натуралистический – любят гулять, обожают изучать животных, растения. Сюда относятся все типы профессий, которые так или иначе связаны с растениями и животными: ветеринары, биологи, ботаники, генетики.
• экзистенциальный – люди, которые понимают себя и свои чувства, они застенчивы, сдержанны, но при этом являются развитыми эмпатами, сюда относятся психиатры, философы, политики.
• межличностный интеллект – люди с талантом общения, отличаются хорошо поставленной речью, умело манипулируют другими: психологи, ораторы, менеджеры. 

Независимо от типа интеллекта, каждая одарённая личность обладает набором специфических психологических особенностей. К примеру, такие люди очень быстро мыслят – их собеседники за ними не успевают. Они склонны к абстрактному мышлению и работе с концепциями, у них нет границ, к выставлению которых привыкли обычные люди, подчёркивает Ольга Втюрина. Они думают не по алгоритму, а умеют находить нестандартные решения, задают глубокие и часто неудобные вопросы, чтобы лучше понять проблему. Кроме того, одарённые люди способны планировать, отслеживать и оценивать свои собственные интеллектуальные процессы, у них мощная внутренняя мотивация к процессу деятельности, который им интересен. 

Есть у одарённости и тёмная сторона – как известно, идеала не бывает. Итак, Ольга Втюрина рассказала, что многие из одарённых людей гиперчувствительны к критике окружающих, но встречаются и случаи сенсорной чувствительности. Например, известный художник Илья Репин не переносил жару, и его близким приходилось мёрзнуть в собственном доме, чтобы обеспечить ему комфорт.  

Одарённые люди часто живут по собственным законам, и с точки зрения стандартной морали и общественных устоев это может трактоваться как девиантное поведение. Самый яркий пример из современности – известный математик Григорий Перельман, доказавший одну из семи недоказуемых задач тысячелетия – теорему Пуанкаре. За свою работу он получил премию математического института Клея в миллион долларов, однако математик отказался от денег, объяснив это тем, что в своей работе опирался на исследования других учёных. Сейчас, судя по случайным сведениям из СМИ, Григорий Перельман живёт в коммуналке с мамой, а пассажиры метро путают его с бомжом, настолько неприглядно он выглядит. 

На фото: случайное фото Григория Перельмана – СМИ он избегает

Неудивительно, что такие люди, особенно в детстве, сталкиваются с буллингом, особенно если учесть, что часто их физическое развитие отстаёт от интеллектуального, говорит Ольга. Кроме того, им становится скучно в процессе обучения – как Эйнштейну, которого исключили из обычной школы за то, что он отказывался решать стандартные задачи. 

Ольга Втюрина сформулировала и несколько правил по работе и общению с одарёнными детьми и взрослыми: 

• Во-первых, важно фокусировать их на усилии, а не результате, формировать внутреннюю мотивацию, чтобы человек получал удовольствие от движения к цели больше, чем от её достижения. 
• Во-вторых, эмоциональная чувствительность – особенность практически всех одарённых людей, и её нужно принять, а не обесценивать. 
• В-третьих, каждому человеку с незаурядными способностями нужны единомышленники, и сейчас их найти проще, чем когда-либо в истории – например, через международные сообщества во всемирной сети. Для родителей одарённых детей Ольга вывела непреложное правило – важно их внимательно слушать и отвечать на бесконечные вопросы, не требуя от ребёнка эмоциональной зрелости на уровне его интеллекта. 

Текст: Ирина Баландина

Фото: «Википедия», 24smi